Seminar: [LA-B] Einführung in die Geschichtsdidaktik - Details

Allgemeine Informationen

Veranstaltungsname	Seminar: [LA-B] Einführung in die Geschichtsdidaktik
Semester	WiSe 2024/25
Aktuelle Anzahl der Teilnehmenden	15
erwartete Teilnehmendenanzahl	20
Heimat-Einrichtung	Institut für Geschichte
Veranstaltungstyp	Seminar in der Kategorie Offizielle Lehrveranstaltungen
Erster Termin	Dienstag, 15.10.2024 18:00 - 20:00, Ort: Seminarraum 8 (R.2.35) [EA 26-27]
Leistungsnachweis	Studienleistung: 15-minütige Seminargestaltungen im Seminar oder Tutorium Modulleistung: 90-minütige Klausur
Lehrsprache(n)	Deutsch
SWS	2

Lehrende

• Felix Lenke

Tutor/-innen

• Luca Marie Konietzny
• Michel Urban

Räume und Zeiten

Seminarraum 8 (R.2.35) [EA 26-27]

Dienstag: 18:00 - 20:00, wöchentlich (14x)

(Seminarraum 8 [EA 26-27])

Montag, 24.03.2025 10:00 - 12:00

Studienbereiche

• Philosophische Fakultät I - Sozialwissenschaften und historische Kulturwissenschaften > Institut für Geschichte > Abteilung Didaktik der Geschichte
• Philosophische Fakultät I - Sozialwissenschaften und historische Kulturwissenschaften > Institut für Geschichte
• Philosophische Fakultät I - Sozialwissenschaften und historische Kulturwissenschaften

Kommentar/Beschreibung

“Der muss viel wissen, der andere lehren soll, mit wenig Wissen weise zu sein.” - Immanuel Kant

Sie kommen an die Universität mit dem Ziel, Lehrer zu werden und bringen ein riesiges Repertoire von Ideen mit, mit denen Sie ihre zukünftigen Schüler für das Fach Geschichte begeistern wollen. Und eben, wie es Kant hier sagt, scheint es unumgänglich, ein Mehr an Wissen mitzubringen, um mit den eigenen Ideen Schülern auch einen Wissenszuwachs bieten zu können.
Damit die Umsetzung dieser Ideen gelingt, ist es unumgänglich, sich mit der Geschichtsdidaktik, also der Wissenschaft von der Geschichtsvermittlung im Allgemeinen, auseinanderzusetzen, um die Ideen in gelungene (Unterrichts-) Planungen zu gießen. Damit wir uns einem Gelingen dieser Idee nähern, lernen Sie in diesem Seminar die Geschichtsdidaktik als wissenschaftliche Disziplin kennen und damit verbunden elementare Begriffe und ihre Zusammenhänge. Darüber hinaus werfen wir einen Blick in die Konstitution von Geschichte und ziehen von da aus Schlüsse auf das Vermitteln von Geschichte, vor allem mit dem Blick auf den Bereich der Schule. Dabei liegt der Schwerpunkt auf geschichtsdidaktischen Lehr- und Lernprinzipien, historischen Ordnungskonzepten sowie Lehr- und Lernkonzepten. Abschließen werden wir das Ganze mit Erfahrungsberichten und gemeinsamen Analysen aus dem Schulalltag.

Literaturempfehlungen:
Ulrich Baumgärtner: Wegweiser Geschichtsdidaktik, Historisches Lernen in der Schule, 2019
Monika Fenn et. al. (Hrsg.): Geschichtsdidaktik. Praxishandbuch, 2023
Hilke Günther-Arndt (Hrsg.): Geschichts-Didaktik: Praxishandbuch für die Sekundarstufe I und II, 2003
Hans-Jürgen Pandel: Geschichtsdidaktik: Eine Theorie für die Praxis, 2017
Jörg van Norden et. al. (Hrsg.): Geschichtsdidaktische Grundbegriffe, ein Bilderbuch für Studium, Lehre und Beruf, 2020.