PHY.05123.03 - Physikdidaktik - C / Spezifische Aspekte des Unterrichts an Sekundarschulen (Vollständige Modulbeschreibung)

PHY.05123.03	5 CP
Modulbezeichnung	Physikdidaktik - C / Spezifische Aspekte des Unterrichts an Sekundarschulen
Modulcode	PHY.05123.03
Semester der erstmaligen Durchführung
Fachbereich/Institut	Institut für Physik
Verwendet in Studiengängen / Semestern	Physik (Sekundarschule) (ELF) (Lehramt) > Physik Physik (Sekundar) (ELF), Akkreditierungsfassung gültig ab WS 2012/13 > Pflichtmodule Physik (Sekundarschule) (ELF) (Lehramt) > Physik Physik (Sekundar) (ELF), Akkreditierungsfassung gültig ab WS 2012/13 > Pflichtmodule Physik (Sekundarschule) () (Lehramt) > Physik Physik (Sekundar), Akkreditierungsfassung gültig ab WiSe 2026/27 > Pflichtmodule Physik (Sekundarschule) () (Lehramt) > Physik Physik (Sekundar), Akkreditierungsfassung gültig ab WiSe 2026/27 > Pflichtmodule Physik (Sekundarschule) () (Lehramt) > Physik Physik (Sekundar), Akkreditierungsfassung gültig ab WS 2012/13 > Pflichtmodule Physik (Sekundarschule) () (Lehramt) > Physik Physik (Sekundar), Akkreditierungsfassung gültig ab WS 2012/13 > Pflichtmodule Physik (Sekundarschule) (WLF) (Lehramt) > Physik Physik (Sekundar) (WLF), Akkreditierungsfassung gültig ab WS 2012/13 > Pflichtmodule Physik (Sekundarschule) (WLF) (Lehramt) > Physik Physik (Sekundar) (WLF), Akkreditierungsfassung gültig ab WS 2012/13 > Pflichtmodule
Modulverantwortliche/r
Weitere verantwortliche Personen	Dr. Inka Haak
Teilnahmevoraussetzungen
Kompetenzziele	Fähigkeit zur Elementarisierung ausgewählter physikalischer Themen der Sekundarstufe I unter Berücksichtigung von Schülerperspektiven Kenntnis ausgewählter ideengeschichtlicher Entwicklungen physikalischer Konzepte und Fähigkeit, ein Lernen über Physik als Naturwissenschaft anhand von historischen Fallbeispielen fachlich und fachdidaktisch zu konzipieren Fähigkeit, Kontexte für den Physikunterricht fachlich und fachdidaktisch zu klären und aufzubereiten Fähigkeit zum adressatengerechten Erklären physikalischer Konzepte vertiefte Fähigkeit im sachkundigen Auswählen und Vorbereiten von Lehrer- und Schülerexperimenten für die Sekundarstufe I einschließlich digitaler Messwerterfassung vertiefte Fähigkeit zur Planung und Umsetzung inklusiven Physikunterrichts u.a. durch fachliche und methodische Differenzierung
Modulinhalte	Elementarisierung von Inhalten aus Themenbereichen der Sekundarstufe I Unterrichtskonzeptionen zu physikalischen Themenbereichen der Sekundarstufe I Qualitätskriterien fachlicher Erklärungen Erweiterung der Kenntnisse zu experimentellem Arbeiten in der Sekundarstufe I exemplarische Einblicke in die Geschichte der Physik sowie Aspekte von Nature of Science, Wissenschafts- und Erkenntnistheorie Einbettung physikalischer Inhalte in sinnstiftende Kontexte Messdatengewinnung und -auswertung mit und ohne digitale Messwerterfassung Umgang mit Messunsicherheiten im Unterricht der Sekundarstufe I fachliche und methodische Differenzierungen im Physikunterricht
Lehrveranstaltungsformen	Übung (2 SWS) Kursus Seminar (2 SWS) Kursus (2 SWS)
Unterrichtsprachen	Deutsch, Englisch
Dauer in Semestern	2 Semester Semester
Angebotsrhythmus Modul	jedes Studienjahr beginnend im Wintersemester
Aufnahmekapazität Modul	unbegrenzt
Prüfungsebene
Credit-Points	5 CP
Modulabschlussnote	LV 1: %; LV 2: %; LV 3: %; LV 4: %.
Faktor der Modulnote für die Endnote des Studiengangs	1

Modulveranstaltung	Lehrveranstaltungsform	Veranstaltungstitel	SWS	Workload selbstgestaltete Arbeit	Workload Summe
LV 1	Übung	Laborübungen	2		0
LV 2	Kursus	Selbststudium (zur Laborübung)			0
LV 3	Seminar	Seminar "Physik an Sekundarschulen"	2		0
LV 4	Kursus	Selbstudium zum Seminar	2		0
Workload modulbezogen				150	150
Workload Modul insgesamt					150

Prüfung	Prüfungsvorleistung	Prüfungsform
LV 1
LV 2
LV 3
LV 4
Gesamtmodul	Microteaching inklusive Reflexion im Wintersemester, Belegarbeit im Rahmen der Laborübungen im Wintersemester, Seminarbeitrag im Sommersemester	mündliche Prüfung
Wiederholungsprüfung

Regularien	Angebotsrhythmus	Anwesenheitspflicht	Gewicht an Modulnote in %
LV 1	Wintersemester	Nein	%
LV 2	Wintersemester	Nein	%
LV 3	Sommersemester	Nein	%
LV 4	Sommersemester	Nein	%