Seminar: Schultheorie mit Michel Foucault - Details

Seminar: Schultheorie mit Michel Foucault - Details

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Allgemeine Informationen

Veranstaltungsname Seminar: Schultheorie mit Michel Foucault
Semester WiSe 2025/26
Aktuelle Anzahl der Teilnehmenden 26
maximale Teilnehmendenanzahl 30
Heimat-Einrichtung Schulpädagogik, Schulforschung
Veranstaltungstyp Seminar in der Kategorie Offizielle Lehrveranstaltungen
Nächster Termin Donnerstag, 08.01.2026 12:00 - 14:00, Ort: (FrSt/Haus 31/SR 215)
Lehrsprache(n) Deutsch

Räume und Zeiten

(FrSt/Haus 31/SR 215)
Donnerstag: 12:00 - 14:00, wöchentlich (15x)

Studienbereiche

Modulzuordnungen

Kommentar/Beschreibung

"Was ist Schule? Diese Frage behandelt das Seminar anhand der Analysen und Theorien von Michel Foucault sowie anhand von Anschlüssen an dessen Werk. Mittels ausgewählter, teils anspruchsvoller Texte werden zentrale Begriffe (wie Macht, Disziplinarmacht, Panoptismus) erarbeitet, um Foucaults bzw. eine an Foucault angelehnte macht- und subjektivierungstheoretische Perspektive für den schulischen Kontext zu entwickeln. Dies ermöglicht einen Blick auf Schule als Raum, der Schüler:innen in spezifischer Weise als denkende und handelnde Subjekte hervorbringt. Ziel des Seminars ist es, den gemeinsam erarbeiten theoretischen Hintergrund für eine kritische Reflexion schulischer Strukturen und pädagogischer Prozesse fruchtbar zu machen.“

Anmelderegeln

Diese Veranstaltung gehört zum Anmeldeset "Modul 3_Struktur und Entwicklung von Schule und Unterricht_WS 25_26_Frenzel".
Folgende Regeln gelten für die Anmeldung:
  • Es wird eine festgelegte Anzahl von Plätzen in den Veranstaltungen verteilt.
    Die Plätze in den betreffenden Veranstaltungen wurden am 13.09.2025 um 09:00 verteilt. Weitere Plätze werden evtl. über Wartelisten zur Verfügung gestellt.
  • Diese Regel gilt von 18.08.2025 10:00 bis 30.11.2025 10:00.
    Die Anmeldung zu maximal 1 Veranstaltungen des Anmeldesets ist erlaubt.
  • Die Anmeldung ist möglich von 18.08.2025, 09:00 bis 04.02.2026, 10:00.
Veranstaltungszuordnung: