Seminar: Sozialwissenschaftliche Perspektiven auf Diskriminierung unter besonderer Berücksichtigung von behinderten Menschen: Anerkennung und Behinderung. Die Anerkennungstheorie von Axel Honneth in der Inklusionspädagogik - Details

Seminar: Sozialwissenschaftliche Perspektiven auf Diskriminierung unter besonderer Berücksichtigung von behinderten Menschen: Anerkennung und Behinderung. Die Anerkennungstheorie von Axel Honneth in der Inklusionspädagogik - Details

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General information

Course name Seminar: Sozialwissenschaftliche Perspektiven auf Diskriminierung unter besonderer Berücksichtigung von behinderten Menschen: Anerkennung und Behinderung. Die Anerkennungstheorie von Axel Honneth in der Inklusionspädagogik
Subtitle Vertiefungsseminar 2
Semester WiSe 2024/25
Current number of participants 30
maximum number of participants 25
Home institute Institut für Rehabilitationspädagogik
Courses type Seminar in category Offizielle Lehrveranstaltungen
First date Friday, 11.10.2024 08:15 - 09:45, Room: (Haus 31, Raum 142)
Participants Lehramt Förderschule
Pre-requisites Einführungsmodul Allgemeine Rehabilitations- und Integrationspädagogik
Learning organisation Das Vertiefungsseminar wird mehrfach mit verschiedenen Titeln angeboten.
Jede*r Studierende des Förderschullehramts muss neben der obligatorischen Vorlesung "Sozialwissenschaftliche Perspektiven auf Diskriminierung unter besonderer Berücksichtigung von Behinderung" *ein* Begleitseminar besuchen.
Lehrsprache(n) Deutsch
SWS 2

Rooms and times

(Haus 31, Raum 142)
Friday: 08:15 - 09:45, weekly (15x)

Module assignments

Comment/Description

Im Seminar werden wir uns mit Anerkennung als pädagogische Idee auseinandersetzten. In einer Vielzahl von wissenschaftlichen Texten wurden sozialwissenschaftliche und psychologische Theorien der Anerkennung mit Bezug auf Hegel für die Pädagogik fruchtbar gemacht. Im Seminar soll zunächst der Frage nachgegangen werden, was Anerkennung mit Rückgriff auf Hegel meint und welche theoretischen Implikationen daraus für die pädagogische Praxis abgeleitet werden. Nach dieser ersten Annäherung an den Begriff der Anerkennung werden wir verschiedene Pädagogiken der Anerkennung nach ihrem Umgang mit dem populären Begriff der "Heterogenität" befragen und die Bedeutung des Anerkennungsdiskurs für die pädagogische Praxis diskutieren.
Gelesen werden im Seminar Auszüge aus Axel Honneths "Kampf um Anerkennung" und eine Reihe von Sekundärliteratur aus den Erziehungswissenschaften, Inklusionspädagogik und Sonderpädagogik.

Admission settings

The course is part of admission "Sozialwissenschaftliche Perspektiven_WiSe 24".

Registration mode

The enrolment is binding, participants cannot unsubscribe themselves.