Seminar: Neurodivergenz im Schulkontext: Fallverstehen und Beratungskompetenz durch Wissensintegration - Details

General information

Course name	Seminar: Neurodivergenz im Schulkontext: Fallverstehen und Beratungskompetenz durch Wissensintegration
Semester	SoSe 2026
Current number of participants	29
maximum number of participants	30
Entries on waiting list	2
Home institute	Pädagogische Psychologie mit dem Schwerpunkt Erziehungspsychologie
participating institutes	Pädagogische Psychologie
Courses type	Seminar in category Offizielle Lehrveranstaltungen
First date	Monday, 13.04.2026 16:15 - 17:45, Room: (H31/237)
Pre-requisites	Modul 1: Grundlagen der Pädagogischen Psychologie erfolgreich absolviert
Lehrsprache(n)	Deutsch
Miscellanea	Diese Lehrveranstaltung ist im Studienbegleitprogramm von gender*bildet (Zertifikat Gender Studies) anrechenbar

Lehrende

• Anika Wäscher

Rooms and times

(H31/237)

Monday: 16:15 - 17:45, weekly (13x)

Fields of study

• Philosophische Fakultät III - Erziehungswissenschaften > Institut für Pädagogik > Studienfach Psychologie (Lehramtstudiengänge) > Modul 2: Pädagogische Psychologie in Kompetenzbereichen
• Philosophische Fakultät III - Erziehungswissenschaften > Institut für Pädagogik > Studienfach Psychologie (Master Lehramt Kunst) > Modul 2: Angewandte Psychologie in Schule und Unterricht
• Querschnittseinrichtungen > gender*bildet

Comment/Description

Das Seminar beschäftigt sich mit Neurodivergenz (u. a. ADHS, Autismus, Lern- und Aufmerksamkeitsbesonderheiten) im schulischen Kontext. Im Mittelpunkt steht ein differenziertes, nicht-defizitorientiertes Fallverstehen, das diagnostisches Wissen, entwicklungspsychologische Perspektiven und schulische Rahmenbedingungen integriert.
Wir lernen neurodivergente Profile anhand konkreter Fallbeispiele kennen, relevante Wissensbestände (z. B. zu Komorbiditäten, Entwicklungsverläufe und Kontextfaktoren) systematisch zu verknüpfen und daraus begründete Beratungsansätze für schulische Praxis abzuleiten. Ziel ist der Aufbau professioneller Beratungskompetenz im Spannungsfeld von Förderung, Belastung und institutionellen Anforderungen.

Admission settings

The course is part of admission "Modul 2: Beurteilen & Beraten".

The following rules apply for the admission:

• Enrolment is allowed for up to 1 courses of the admission set.
• The enrolment is possible from 20.02.2026, 09:00 to 17.04.2026, 09:00.
• A defined number of seats will be assigned to these courses.
  The seats in the affected courses have been assigned at 03.03.2026 on 09:00. Additional seats may be available via a waiting list.

Assignment of courses:

• Achtsames Wahrnehmen und Urteilen im Unterricht (Modul 2: Beurteilen und Beraten) (SoSe 2026)
• Beraten in der Schule - Fokus: psychische Auffälligkeiten - Gruppe 1 (Modul 2: Beurteilen & Beraten) (SoSe 2026)
• Beraten in der Schule - Fokus: psychische Auffälligkeiten - Gruppe 2 (Modul 2: Beurteilen & Beraten) (SoSe 2026)
• Entwicklungs- und Lernstörungen des Kindes- und Jugendalters (Modul 2: Beurteilen & Beraten) (SoSe 2026)
• Gewaltfreie Kommunikation und Mediation als Ansätze schulischer Beratung (Modul 2: Beurteilen & Beraten) (SoSe 2026)
• Neurodivergenz im Schulkontext: Fallverstehen und Beratungskompetenz durch Wissensintegration (SoSe 2026)
• Psychische Belastungen im Schulkontext: Fallverstehen und Beratungskompetenz (SoSe 2026)
• Psychische Gesundheit, Motivation und Selbstwirksamkeit im Lehrer*innenberuf [Seminar im Modul 2: Beurteilen & Beraten] (SoSe 2026)
• Psychische Gesundheit, Motivation und Selbstwirksamkeit im Lehrer*innenberuf 2 [Seminar im Modul 2: Beurteilen & Beraten] (SoSe 2026)
• Psychische Störungen des Kindes- und Jugendalters (Modul 2: Beurteilen & Beraten) (SoSe 2026)
• Verhaltensauffälligkeiten bei Kindern und Jugendlichen (Modul 2: Beurteilen & Beraten) (SoSe 2026)
• Zwischen Lampenfieber und lähmender Angst - SchülerInnen mit Ängsten einfühlsam begegnen (Beurteilen & Beraten) (SoSe 2026)