Seminar: I: Unterstützende Pädagogik in unterrichtlichen und außerunterrichtlichen Handlungsfeldern; Schriftspracherwerb unterstützen - Details

General information

Course name	Seminar: I: Unterstützende Pädagogik in unterrichtlichen und außerunterrichtlichen Handlungsfeldern; Schriftspracherwerb unterstützen
Course number	RPD.05469.01
Semester	WiSe 2025/26
Current number of participants	21
maximum number of participants	17
Home institute	Institut für Rehabilitationspädagogik
Courses type	Seminar in category Offizielle Lehrveranstaltungen
Next date	Monday, 19.01.2026 14:00 - 16:00, Room: (Haus 32, R 2.04)
Participants	Studierende des Lehramts an Förderschulen mit der FR Lernbehindertenpädagogik, ab 3. FS
Pre-requisites	Gemäß Modulhandbuch für das Studienfach Lernbehindertenpädagogik (Förderschule): - Einführungsmodul LB - Grundlagen der Didaktik in ausgewählten Lernbereichen (ÜFR)
Performance record	mündliche Prüfung
Lehrsprache(n)	Deutsch
SWS	2
Miscellanea	Semesterempfehlung: ab 3.
ECTS points	10

Lehrende

• Dr. Frauke Meyer

Rooms and times

(Haus 32, R 2.04)

Monday: 14:00 - 16:00, weekly (13x)

Fields of study

• Philosophische Fakultät III - Erziehungswissenschaften > Institut für Rehabilitationspädagogik > Lernbehindertenpädagogik

Module assignments

• Sonderpädagogik Lernbehindpäd (Fördersch), Akkreditierungsfassung valid from WS 2020/21 > Pflichtmodule > RPD.05469.02 - Unterstützende Pädagogik in unterrichtlichen und außerunterrichtlichen Handlungsfeldern, valid from WS 2013/14 > LV 1: Seminar (Seminare)
• Sonderpädagogik Lernbehindpäd (Fördersch) (ELF, WLF), Akkreditierungsfassung valid from WS 2020/21 > Pflichtmodule > RPD.05469.02 - Unterstützende Pädagogik in unterrichtlichen und außerunterrichtlichen Handlungsfeldern, valid from WS 2013/14 > LV 1: Seminar (Seminare)

Comment/Description

In diesem Seminar setzen wir uns theoretisch und praktisch mit didaktisch-methodischen Möglichkeiten auseinander, die den Schriftspracherwerb von Lernenden verschiedener Altersgruppen sowie mit verschiedenen erstsprachlichen und sog. Vorläufererfahrungen zu Literalität unterstützen können. Fragen, die uns beschäftigen werden, könnten sein: Welche Chancen und Grenzen haben verschiedene Methoden? Wie (und wo) finde ich passende Methoden für und mit meinen Schüler*innen? Muss es immer das Rechtschreib- und Grammatiktraining oder ein Arbeitsblatt sein? Wie können Aufgaben so formuliert und ggf. mit Hilfsmitteln ergänzt werden, dass auch Lernende mit großen Problemen im Lesen und Schreiben damit klarkommen können? Wie können Schüler*innen zum Schreiben und Lesen ermutigt werden? Und welche Bedeutung können Bilder, Filme, Medien für den Schriftspracherwerb haben?

Admission settings

The course is part of admission "L: Unterstützende Pädagogik Schrift - WS".

The following rules apply for the admission:

• A defined number of seats will be assigned to these courses.
  The seats in the affected courses have been assigned at 18.09.2025 on 23:59. Additional seats may be available via a waiting list.
• Enrolment is allowed for up to 1 courses of the admission set.
• The enrolment is possible from 03.09.2025, 10:00 to 17.09.2025, 23:59.
• The following conditions must be met for enrolment:
  
  Semester of study at least 2

Assignment of courses:

• RPD.05469.01 I: Unterstützende Pädagogik in unterrichtlichen und außerunterrichtlichen Handlungsfeldern; Schriftspracherwerb unterstützen (WiSe 2025/26)
• RPD.05469.01 II: Unterstützende Pädagogik in unterrichtlichen und außerunterrichtlichen Handlungsfeldern; Schriftspracherwerb unterstützen (WiSe 2025/26)