Seminar: Sozialwissenschaftliche Perspektiven auf Diskriminierung unter besonderer Berücksichtigung von behinderten Menschen: Anerkennung und Behinderung. Die Anerkennungstheorie von Axel Honneth in der Inklusionspädagogik - Details

Seminar: Sozialwissenschaftliche Perspektiven auf Diskriminierung unter besonderer Berücksichtigung von behinderten Menschen: Anerkennung und Behinderung. Die Anerkennungstheorie von Axel Honneth in der Inklusionspädagogik - Details

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Allgemeine Informationen

Veranstaltungsname Seminar: Sozialwissenschaftliche Perspektiven auf Diskriminierung unter besonderer Berücksichtigung von behinderten Menschen: Anerkennung und Behinderung. Die Anerkennungstheorie von Axel Honneth in der Inklusionspädagogik
Untertitel Vertiefungsseminar 2
Semester WiSe 2024/25
Aktuelle Anzahl der Teilnehmenden 30
maximale Teilnehmendenanzahl 25
Heimat-Einrichtung Institut für Rehabilitationspädagogik
Veranstaltungstyp Seminar in der Kategorie Offizielle Lehrveranstaltungen
Erster Termin Freitag, 11.10.2024 08:15 - 09:45, Ort: (Haus 31, Raum 142)
Teilnehmende Lehramt Förderschule
Voraussetzungen Einführungsmodul Allgemeine Rehabilitations- und Integrationspädagogik
Lernorganisation Das Vertiefungsseminar wird mehrfach mit verschiedenen Titeln angeboten.
Jede*r Studierende des Förderschullehramts muss neben der obligatorischen Vorlesung "Sozialwissenschaftliche Perspektiven auf Diskriminierung unter besonderer Berücksichtigung von Behinderung" *ein* Begleitseminar besuchen.
Lehrsprache(n) Deutsch
SWS 2

Räume und Zeiten

(Haus 31, Raum 142)
Freitag: 08:15 - 09:45, wöchentlich (15x)

Modulzuordnungen

Kommentar/Beschreibung

Im Seminar werden wir uns mit Anerkennung als pädagogische Idee auseinandersetzten. In einer Vielzahl von wissenschaftlichen Texten wurden sozialwissenschaftliche und psychologische Theorien der Anerkennung mit Bezug auf Hegel für die Pädagogik fruchtbar gemacht. Im Seminar soll zunächst der Frage nachgegangen werden, was Anerkennung mit Rückgriff auf Hegel meint und welche theoretischen Implikationen daraus für die pädagogische Praxis abgeleitet werden. Nach dieser ersten Annäherung an den Begriff der Anerkennung werden wir verschiedene Pädagogiken der Anerkennung nach ihrem Umgang mit dem populären Begriff der "Heterogenität" befragen und die Bedeutung des Anerkennungsdiskurs für die pädagogische Praxis diskutieren.
Gelesen werden im Seminar Auszüge aus Axel Honneths "Kampf um Anerkennung" und eine Reihe von Sekundärliteratur aus den Erziehungswissenschaften, Inklusionspädagogik und Sonderpädagogik.

Anmelderegeln

Diese Veranstaltung gehört zum Anmeldeset "Sozialwissenschaftliche Perspektiven_WiSe 24".

Anmeldemodus

Die Anmeldung ist verbindlich, Teilnehmende können sich nicht selbst austragen.