Prof. Dr. phil. habil. Margarete Landenberger, Dipl. PGw Yvonne Selinger, Dipl. PGw Katharina Sadowski, Dipl. PGw Katrin Beutner

Die Studierenden kennen die Bedeutung empirischer Konzepte, Modelle und Theorien der Gesundheits- und Pflegewissenschaften in Bezug auf ihr berufsspezifisches professionelles Handeln in verschiedenen Handlungsfeldern sowie innerhalb des multidisziplinären Teams. Sie haben einen Überblick über die verschiedenen theoretischen Ansätze der Gesundheits- und Pflegewissenschaften gewonnen, sind sich des Nutzens der Vielfalt der Ansätze für die begründete Ausgestaltung und Reflexion ihres professionellen Handeln bewusst und können die Ansätze nach verschiedenen Gesichtspunkten klassifizieren.
Mit den Inhalten und spezifischen Begrifflichkeiten exemplarischer Konzepte, Modelle und Theorien aus den Feldern Gesundheitsförderung und Prävention, Diagnostik, Therapie, Rehabilitation und Pflege haben sie sich soweit auseinander gesetzt, dass sie deren Grundstrukturen und Kerninhalte in eigenen Worten wiedergeben können sowie deren Beitrag einschließlich der Potenziale und Grenzen des jeweiligen theoretischen Ansatzes zur Beschreibung und Begründung des eigenen professionellen Handelns in der Begleitung und Versorgung individueller Patienten/ Klienten in unterschiedlichsten Versorgungssituationen darlegen können.
Die Studierenden sind in der Lage, sowohl das von ihnen in ihrem praktischen Handlungsumfeld wahrgenommene Erleben, Verhalten und Handeln von Patienten/Klienten (ggf. auch in Bezug auf deren sozialen Beziehungsgefüges), als auch jenes von Angehörigen der Gesundheitsprofessionen vor dem Hintergrund der kennengelernten Konzepte, Modelle und Theorie zu beschreiben, zu reflektieren und zu beurteilen sowie ggf. Handlungsalternativen abzuleiten. Sie erkennen die Bedeutung verschiedener theoretischer Perspektiven auf die Praxis der Gesundheitsberufe durch die Verknüpfung mit den von ihnen erlebten und im Seminar strukturiert reflektierten Praxis-Situationen.

• Theorien der Gesundheits- und Pflegewissenschaft sowie Diskussion theoretischer Ansätze
• Alltagswissen und wissenschaftliches Wissen, Alltagstheorie und wissenschaftliche Theorie
• Kennenlernen grundlegender Begriffe und Definitionen, z. B. Theoretisches Modell, empirisches Modell, Konzept, Theorie, dargestellt an Beispielen
• Kennenlernen ausgewählter pflegewissenschaftlicher Modelle, Konzepte und Theorien und deren Systematisierung nach unterschiedlichen Gesichtspunkten, z. B. ihrer zeitlichen Entstehung, ihrer Reichweite/ihres Abstraktionsgrades, ihrer Nutzbarkeit in spezifischen Handlungsfeldern von Pflegenden und anderen Gesundheitsprofessionen
• Erarbeitung und Vorstellung einzelner theoretischer Ansätze, z. B. zum subjektiven Gesundheits- und Krankheitserleben, zur Verhaltensänderung sowie von Bedürfnis-, Interaktions- und Pflegeergebnistheorien
• Vorstellung und Diskussion einzelner theoretischer Ansätze: Subjektives Gesundheits- und Krankheitserleben, Kommunikations-, Interaktions- und Handlungsmodelle
• Vertiefung des Wissens und des Verständnisses der erarbeiteten theoretischen Erklärungsansätze anhand der Beschreibung, Erläuterung und Einschätzung des Erlebens,

Strukturierte Reflexion ausgewählter praktischer Situationen aus dem beruflichen Alltag der Gesundheits- und Pflegeberufe Analyse der berufspraktischen Tätigkeit der Studierenden in Bezug auf die theoretischen Grundlagen der Gesundheits- und Pflegewissenschaft Ableitung von Handlungsoptionen für die weitere praktische Tätigkeit zur berufspraktischen Integration aktueller theoretischer Grundlagen der Gesundheits- und Pflegewissenschaft

Quereinsteiger belegen dieses Modul im 5. Semester (SS).

Referat

schriftliche Ausarbeitung, Klausur