Prof. Dr. phil habil. Johann Behrens

Die Studierenden sind in der Lage, eine Begriffs- und Standortbestimmung des Faches Psychologie vorzunehmen und kennen Ziele, Bereiche und Methoden der Psychologie. Sie erkennen die Bedeutung psychologischer Kenntnisse für die Patienten- und Klientenbetreuung sowie für die eigene Persönlichkeitsentwicklung.
Die Studierenden besitzen psychologische Grundkenntnisse, so dass sie bei der diagnostischen, therapeutischen und betreuenden Tätigkeit sowohl zu einer umfassenden Sichtweise der Krankheitsbilder und Störungsmuster als auch zu einem persönlichkeitsbezogenem Umgang mit dem Patienten befähigt sind.

Es werden grundlegende Kenntnisse zu Gegenstand, Fragestellungen und Anliegen der jeweiligen Wissenschaft in ihrem spezifischen Ansatz und interdisziplinären Zusammenhang vermittelt, es geht um das Erfassen der Inhaltlichkeit ihrer Grundbegriffe im problemhistorischen Zusammenhang, um die Frage nach der Relevanz und Tragfähigkeit psychologische-pädagogischer Sachverhalte für berufliche Kompetenzentwicklung. Neben den Grundlagen von Kommunikation und sozialer Interaktion geht es weiterhin um Fragen von Konflikt- und Stressmanagement, um die Entwicklung sozialer Kompetenz und Problemlösungspotential im Kontext professionellen Handelns.

• Entwicklungspsychologie

Die Studierenden können den Begriff Entwicklung charakterisieren und den Bezug zu ausgewählten Erklärungsmodellen aufzeigen sowie verschiedene Termini und Entwicklungsphänomene einordnen.

• Allgemeine Psychologie:

Die Studierenden sind in der Lage Wahrnehmungsgesetze und deren Alltagsbedeutung zu erkennen, Phänomene wie Erinnern und Vergessen einzuordnen,
den Begriff Lernen erklären abzugrenzen sowie einfache und komplexe Lernarten und die praktische Relevanz der Lerngesetze und der Übungsübertragung anzuwenden.

• Persönlichkeitspsychologie:

Die Studierenden kennen verschiedene Theorien zur Persönlichkeitsentwicklung und können diese kritisch bewerten. Sie können wesentliche Bereiche des Psychischen im Gesamtzusammenhang des Erlebens und Verhaltens von Menschen erkennen und Kenntnisse auf wichtige Erlebens- und Verhaltenmöglichkeiten der Patienten und Mitarbeiter sowie auf sich selbst anwenden.

• Sozialpsychologie:

Die Studierenden haben einen Überblick über die Entwicklung des Sozialverhaltens, über bestimmte Führungs- / Erziehungsstile sowie über andere sozialpsychologische Entwicklungsdeterminanten und können soziokulturelle Bedingungen für eine gestörte Entwicklung beschreiben.

• Mensch und Krankheit

Die Studierenden sind befähigt die Zusammenhänge zwischen Krankheitserleben, Bewältigungsformen und Problemsituationen sowie psychologische und soziologische Aspekte bestimmter Betreuungssituationen zu erfassen und individuell und situationsgerecht darauf zu reagieren. Die Studierenden können eigene psychische Belastungen erkennen und Bewältigungsmechanismen entwickeln.

Klausur