Prof. Dr. phil. habil. Johann Behrens, Dr. Gero Langer, Dipl. PGw Almuth Berg; Dipl. PGw Steffen Fleischer

Werte und Überzeugungen: Die Studierenden haben ein (selbst-)kritisches Verständnis klinischer Erfahrungen und sind in der Lage, bei klinischen Entscheidungen, sowohl die Ergebnisse wissenschaftlicher Untersuchungen, klinischen Erfahrung als auch die Vorstellungen und Präferenzen von Patienten angemessen zu berücksichtigen. Sie verstehen das Bemühen um Transparenz und Begründbarkeit professioneller Entscheidungen und ein kontinuierliches persönliches und kollegiales Lernen als Teil ihrer professionellen Identität.
Fertigkeiten: Die Teilnehmenden können ausgehend von einem klinischen Problem eine Frage formulieren, eine Literaturrecherche durchführen, Original- und Übersichtsarbeiten verstehen und kritisch bewerten sowie schließlich die Ergebnisse dieses Prozesses in der Versorgung nutzbar machen.
Wissen: Die Teilnehmenden sind mit wichtigen klinisch-epidemiologischen Kernbegriffen vertraut:

• Fragestellungen und Studiendesigns,
• zufällige und systematische Fehler (Bias),
• interne und externe Validität,
• Grundlagen der Statistik.

Das Modul führt grundlegend in die Methode Evidence-based Nursing ein. Die Studierenden lernen durch Übungen im kritischen Beurteilen verschiedener Studiendesigns (Interventionsstudien, Systematische Übersichtsarbeiten und interpretativ-hermeneutische Studien) das allgemeine Vorgehen zur Einschätzung der Glaubwürdigkeit, Aussagekraft und Anwendbarkeit von Forschungsarbeiten.
Im Rahmen eines moderierten Journal-Clubs vertiefen die Studierenden ihr erworbenes Wissen an selbstgewählten, inhaltlich relevanten Studienbeispielen. Im Vordergrund steht hierbei zum einen die Verknüpfung der eigenen pflegerischen wie auch therapeutischen Praxis mit klinisch orientierter Forschung, zum anderen die interdisziplinäre Auseinandersetzung im therapeutischen Team.

Referat im Journal Club

Klausur