Das Seminar erarbeitet Spezifika der Didaktik des Unterrichts bei Schülern mit geistiger Behinderung in Bezug auf die Grundelemente des Lehr- und Lernprozesses (Ziele, Inhalte, Methoden, Formen).
Eine Auseinandersetzung mit theoretischen Grundlagen des entwicklungs- und handlungsorientierten Ansatzes im Hinblick auf Stellenwert und Umsetzungsmöglichkeiten im Unterricht bei Schülern mit geistiger Behinderung schafft dafür die Basis.
