Seminar: Differenzkonstruktionen im inklusiven Unterricht: eine reflexive Auseinandersetzung mit Inklusion und Exklusion - Details

Allgemeine Informationen

Veranstaltungsname	Seminar: Differenzkonstruktionen im inklusiven Unterricht: eine reflexive Auseinandersetzung mit Inklusion und Exklusion
Untertitel	Grundschullehramt: Einführung in Theorien und Konzepte inklusiver Bildung und Erziehung in Schule und Unterricht
Semester	WiSe 2023/24
Aktuelle Anzahl der Teilnehmenden	15
maximale Teilnehmendenanzahl	30
Heimat-Einrichtung	Institut für Rehabilitationspädagogik
beteiligte Einrichtungen	Institut für Schulpädagogik und Grundschuldidaktik
Veranstaltungstyp	Seminar in der Kategorie Offizielle Lehrveranstaltungen
Erster Termin	Freitag, 13.10.2023 10:00 - 12:00, Ort: (H 31 / SR 101)
Lehrsprache(n)	Deutsch
SWS	2

Lehrende

• Dr. Katrin Kotzyba

Tutor/-in

• Joshua Tomes Köhler

Räume und Zeiten

(H 31 / SR 101)

Freitag: 10:00 - 12:00, wöchentlich (14x)

Studienbereiche

• Philosophische Fakultät III - Erziehungswissenschaften > Institut für Schulpädagogik und Grundschuldidaktik
• Philosophische Fakultät III - Erziehungswissenschaften > Institut für Rehabilitationspädagogik

Kommentar/Beschreibung

Im Seminar geht es um den Umgang mit Behinderung als Differenzierungskategorie in inklusiv ausgerichteten Unterrichtskontexten. Das Thema soll im Seminar aus reflexiver Perspektive in den Blick genommen und gefragt werden wie Differenzierung z.B. über Behinderung oder Migration erzeugt und legitimiert wird. Fragen die im Seminar bearbeitet werden sollen sind: Wer wirkt wie an Differenzkonstruktionen mit? Wie werden sie produziert, reproduziert und weiter verfestigt im Unterricht? Neben der theoretischen Auseinandersetzung mit der Thematik und ihren dahinterliegenden Konzepten werden empirische Materialen mit einbezogen und reflektierend analysiert. Ein reflexiver Umgang hinsichtlich des Spannungsverhältnisses von Heterogenität und Homogenität sozialer Differenzlinien in Schule ist dabei das Ziel des Seminars.

Anmelderegeln

Diese Veranstaltung gehört zum Anmeldeset "Modul IEBES LAGr_WiSe 23/24_Ehrt".

Folgende Regeln gelten für die Anmeldung:

• Die Anmeldung ist möglich von 11.09.2023, 07:00 bis 30.11.2023, 23:59.
• Es wird eine festgelegte Anzahl von Plätzen in den Veranstaltungen verteilt.
  Die Plätze in den betreffenden Veranstaltungen wurden am 29.09.2023 um 23:59 verteilt. Weitere Plätze werden evtl. über Wartelisten zur Verfügung gestellt.
• Die Anmeldung zu maximal 1 Veranstaltungen des Anmeldesets ist erlaubt.

Veranstaltungszuordnung:

• Differenzkonstruktionen im inklusiven Unterricht: eine reflexive Auseinandersetzung mit Inklusion und Exklusion (WiSe 2023/24)
• Emotionale und soziale Aspekte von inklusiver Bildung - Einführung und zentrale Begriffe (WiSe 2023/24)
• Emotionale und soziale Aspekte von inklusiver Bildung - Gesellschaftliche und schulische Differenzlinien (WiSe 2023/24)
• Emotionale und soziale Aspekte von inklusiver Bildung - Schulisch-unterrichtliche Inklusion im Vergleich (WiSe 2023/24)
• Exklusionsprozesse im inklusiven Unterricht und das Verhältnis zu Normativität (WiSe 2023/24)
• Herausforderung Inklusion. Unterrichtsgestaltung im Spannungsfeld eines normativen Anspruchs und leistungsorientierte Wirklichkeit (E.F.) (WiSe 2023/24)
• Leistungskonstruktionen im Kontext von Partizipation und Ausschluss: Ein Vergleich von fachunterrichtlichen Praxen in Kanada und Deutschland (WiSe 2023/24)
• Normalitäts- und Abweichungskonstruktionen in Schule und Unterricht im Kontext von Leistung, Inklusion und Exklusion – ein internationaler Vergleich (WiSe 2023/24)
• Verschiedene Zugänge zu Theorien der Inklusion, deren spezifische Spannungsfelder und Widersprüche im Kontext von (Grund-)Schule I (WiSe 2023/24)