Allgemeine Informationen

Veranstaltungsname	Seminar: Das selbstgesteuerte Subjekt – Heterogenität und Neue Lernkulturen in der Schule (Di)
Semester	SS 2019
Aktuelle Anzahl der Teilnehmenden	19
erwartete Teilnehmendenanzahl	30
Heimat-Einrichtung	Grundschulpädagogik
beteiligte Einrichtungen	Leitung des Instituts für Schulpädagogik und Grundschuldidaktik
Veranstaltungstyp	Seminar in der Kategorie Offizielle Lehrveranstaltungen
Erster Termin	Dienstag, 02.04.2019 16:00 - 18:00, Ort: (FrSt/Haus 31/SR 103)
Leistungsnachweis	Für einen Teilnahmenachweis wird folgende Leistung erwartet: • regelmäßige Teilnahme und aktive Sitzungsmitarbeit • Lesen, Bearbeitung und Mitbringen der Grundlagenliteratur • Teilnahme an der Arbeit mit empirischem Material (Gruppenarbeit) Für einen benoteten Modulabschluss wird zusätzlich folgende Leistung erwartet: • 3 literaturbasierte Essays + Reflexion – Abgabe: n.n.
SWS	2

Lehrende

Dr. Andrea Bossen

Räume und Zeiten

(FrSt/Haus 31/SR 103): Dienstag: 16:00 - 18:00, wöchentlich (15x)

Studienbereiche

Philosophische Fakultät III - Erziehungswissenschaften > Institut für Schulpädagogik und Grundschuldidaktik > modularisierter Studiengang > Studienfach Pädagogik (LGru) > Schulische Sozialisation von Kindern und Jugendlichen (SGD.02613.03)
Philosophische Fakultät III - Erziehungswissenschaften > Institut für Schulpädagogik und Grundschuldidaktik > modularisierter Studiengang > Studienfach Pädagogik (LAG) > Schulische Sozialisation von Kindern und Jugendlichen (SGD.02613.03)
Philosophische Fakultät III - Erziehungswissenschaften > Institut für Schulpädagogik und Grundschuldidaktik > modularisierter Studiengang > Studienfach Pädagogik (LAS) > Schulische Sozialisation von Kindern und Jugendlichen (SGD.02613.03)

Modulzuordnungen

Kommentar/Beschreibung

Im Seminar wird der Blick auf veränderte Lern- und Leistungsanforderungen in der Schule gerichtet. Ausgehend von politischen Entscheidungen und schulstrukturellen Veränderungen (z.B. BRK, Gemeinschaftsschulen) sowie Anerkennungsdiskursen im Kontext von Heterogenität werden die dort andockenden Neuen Lernkulturen im Seminar aus einer gouvernementalen Perspektive gemeinsam theoretisch erarbeitet und diskutiert. Im Anschluss wird der Frage nachgehen, was es heute für Schule bedeutet, inklusiv zu sein, welches Setting Neue Lernkulturen bedingen und welche Leistung es zu erbringen gilt. Dazu werden verschiedene Teilaspekte Neuer Lern- und Leistungskulturen (z.B. multiprofessionelle Teams, alternative Beurteilungsmethoden) bearbeitet.