Allgemeine Informationen

Veranstaltungsname	Übung: Gehörbildung für Grundschulpädagogen
Untertitel	FP 1: Elementare Grundlagen des vokalen und instrumentalen Musizierens (Modultitel LA Grundschule / Förderschule)
Semester	SoSe 2024
Aktuelle Anzahl der Teilnehmenden	12
Heimat-Einrichtung	Musiktheorie / Tonsatz
Veranstaltungstyp	Übung in der Kategorie Offizielle Lehrveranstaltungen
Nächster Termin	Dienstag, 07.05.2024 10:00 - 10:45, Ort: (HHK, Hs. 1, Raum 212)
Art/Form	Gruppenunterricht
Lernorganisation	Anmeldung bis zum 30. März
Leistungsnachweis	Klausur
Studiengänge (für)	1-2 LA Grundschule / Förderschule obl.
SWS	1 SWS
Sonstiges	Literatur: Ziegenrücker, Wieland: ABC Musik. Allgemeine Musiklehre, Leipzig 2009. Ziegenrücker, Wieland: Praktische Musiklehre. Das ABC der Musik in Unterricht und Selbststudium, H. 1-3, Wiesbaden u. a. 2006/2007. Hempel, Christoph: Grundlagen Musiktheorie. Arbeitsheft für den Musikunterricht in der Sekundarstufe II, Stuttgart 1998. Kaiser, Ulrich: Gehörbildung. Satzlehre, Improvisation, Höranalyse, 2 Bde. (=Bärenreiter Studienbücher Musik, Bd. 10, Bd. 11, hrsg. von Silke Leopold und Jutta Schmoll-Barthel), Kassel 1998. EarMaster 5 Gehörbildung, Ziegenhagen 2008. EarMaster Essential 5, (Ulm) 2009. Auralia 4: Complete ear training and music theory training, Australia 2010. Frey, Daniel; Sturm, Martin: Audite PLUS. Selbststudium Gehörbildung, Mainz u.a.2016. Enders, Bernd; Weyde, Tillmann: Computerkolleg Musik. Gehörbildung. Das interaktive Lernprogramm für Anfänger und Fortgeschrittene, Schott Musik International, Mainz 1999.

Lehrende

Räume und Zeiten

(HHK, Hs. 1, Raum 212): Dienstag: 10:00 - 10:45, wöchentlich (13x); Dienstag: 10:45 - 11:30, wöchentlich (13x)

Studienbereiche

Philosophische Fakultät II - Philologien, Kommunikations- und Musikwissenschaften > Institut für Musik, Medien- und Sprechwissenschaften > Musikpädagogik

Kommentar/Beschreibung

Um gezieltes Hörtraining bzw. um die Vermittlung der sog. „technischen“ Grundlagen des Hörens geht es in diesem Kurs. Intervalle, Skalen und Akkorde werden sowohl in kompositorischen Zusammenhängen als auch isoliert betrachtet, um das Hörvermögen der Studierenden gezielt und systematisch zu entwickeln. Rhythmus-, Melodie- und Harmoniediktate fördern Tongedächtnis, auditives Differenzierungsvermögen sowie Kodierungs- und Dekodierungsfähigkeiten. Prima-vista-Rhythmusaufgaben und Blattsingebeispiele dienen zur Festigung und Anwendung der erworbenen technischen Voraussetzungen. Auf der Basis sicherer Grundlagen schließen sich Übungen zum analytischen Hören und zur verbalen Beschreibung musikalischer Sachverhalte an.