Seminar: Emotionale und soziale Aspekte von inklusiver Bildung - Gesellschaftliche und schulische Differenzlinien - Details

General information

Course name	Seminar: Emotionale und soziale Aspekte von inklusiver Bildung - Gesellschaftliche und schulische Differenzlinien
Subtitle	Grundschullehramt: Einführung in Theorien und Konzepte inklusiver Bildung und Erziehung in Schule und Unterricht
Semester	WiSe 2023/24
Current number of participants	30
maximum number of participants	30
Home institute	Institut für Rehabilitationspädagogik
participating institutes	Institut für Schulpädagogik und Grundschuldidaktik
Courses type	Seminar in category Offizielle Lehrveranstaltungen
First date	Friday, 27.10.2023 16:00 - 18:00, Room: (Haus 32 / SR 2.04)
SWS	2

Lehrende

• Christiane Mettlau
• Panagiota Christidis
• Büsra Kocabiyik
• Dr. Katrin Kotzyba

Rooms and times

(Haus 32 / SR 2.04)

Friday, 27.10.2023 16:00 - 18:00
Friday, 12.01.2024 14:00 - 19:00
Saturday, 13.01.2024 09:00 - 18:00
Sunday, 14.01.2024 09:00 - 13:00

Fields of study

• Philosophische Fakultät III - Erziehungswissenschaften > Institut für Schulpädagogik und Grundschuldidaktik
• Philosophische Fakultät III - Erziehungswissenschaften > Institut für Rehabilitationspädagogik

Comment/Description

„Kommentar zum Seminarangebot
Zur Einführung zentraler Begriffe werden auf beziehungspädagogischer Basis paradoxe pädagogische Herausforderungen im Schulalltag reflektiert und in ihrer Wirkung auf die emotionale und soziale Entwicklung der Schüler:innen und der Lehrer:innengesundheitbetrachtet. Die Schulisch-unterrichtliche Inklusion im Vergleich stellt im Bundesland Hamburg bestehenden Konzepte und Strukturen und aktuelle Evaluationsergebnisse werden vor. Gesellschaftliche und schulische Differenzlinien- insbesondere bezogen auf Aspektetraumasensibler Lernumgebungen, Heimerziehung und Flucht – werden vor dem Hintergrund intensivpädagogischer Maßnahmen im Spannungsfeld von Exklusion und Inklusion betrachtet und diskutiert
Arbeitsformen: Kooperative Seminarleitung, Einführende Auftakt- und Kennenlernveranstaltung, eigenverantwortliche Gruppenarbeitszeit und Kompakttermine am Wochenende, online-Abschlusskolloquium“

Admission settings

The course is part of admission "Modul IEBES LAGr_WiSe 23/24_Ehrt".

The following rules apply for the admission:

• The enrolment is possible from 11.09.2023, 07:00 to 30.11.2023, 23:59.
• A defined number of seats will be assigned to these courses.
  The seats in the affected courses have been assigned at 29.09.2023 on 23:59. Additional seats may be available via a wait list.
• Enrolment is allowed for up to 1 courses of the admission set.

Assignment of courses:

• Differenzkonstruktionen im inklusiven Unterricht: eine reflexive Auseinandersetzung mit Inklusion und Exklusion (WiSe 2023/24)
• Emotionale und soziale Aspekte von inklusiver Bildung - Einführung und zentrale Begriffe (WiSe 2023/24)
• Emotionale und soziale Aspekte von inklusiver Bildung - Gesellschaftliche und schulische Differenzlinien (WiSe 2023/24)
• Emotionale und soziale Aspekte von inklusiver Bildung - Schulisch-unterrichtliche Inklusion im Vergleich (WiSe 2023/24)
• Exklusionsprozesse im inklusiven Unterricht und das Verhältnis zu Normativität (WiSe 2023/24)
• Herausforderung Inklusion. Unterrichtsgestaltung im Spannungsfeld eines normativen Anspruchs und leistungsorientierte Wirklichkeit (E.F.) (WiSe 2023/24)
• Leistungskonstruktionen im Kontext von Partizipation und Ausschluss: Ein Vergleich von fachunterrichtlichen Praxen in Kanada und Deutschland (WiSe 2023/24)
• Normalitäts- und Abweichungskonstruktionen in Schule und Unterricht im Kontext von Leistung, Inklusion und Exklusion – ein internationaler Vergleich (WiSe 2023/24)
• Verschiedene Zugänge zu Theorien der Inklusion, deren spezifische Spannungsfelder und Widersprüche im Kontext von (Grund-)Schule I (WiSe 2023/24)