Allgemeine Informationen

Veranstaltungsname	Seminar: Psychologie der Lernstörungen (Modul 2: Beurteilen und Beraten/alt: Stud.ber. E, G)
Semester	SS 2009
Aktuelle Anzahl der Teilnehmenden	0
erwartete Teilnehmendenanzahl	30
Heimat-Einrichtung	Leitung des Instituts für Pädagogik
beteiligte Einrichtungen	Institut für Rehabilitationspädagogik, Institut für Schulpädagogik und Grundschuldidaktik, Instituts für Psychologie, Leitung des Instituts für Rehabilitationspädagogik, Leitung des Instituts für Schulpädagogik und Grundschuldidaktik
Veranstaltungstyp	Seminar in der Kategorie Offizielle Lehrveranstaltungen
Erster Termin	Donnerstag, 09.04.2009 14:00 - 16:00, Ort: (FrSt / Haus 7 / SR 3)
Leistungsnachweis	Ein Leistungsschein kann durch eine Klausur am Ende des Seminars erworben werden, sofern ein Referat gehalten wurde, regelmäßig MC-Fragen eingereicht wurden und eine regelmäßige Teilnahme dokumentiert ist. Die Teilnahme an der 1. Sitzung des Seminars ist zwingend erforderlich.
Studiengänge (für)	- "alte" LA-Studiengänge, Hauptstudium LAG, LAS, LGru, LSo / wahlobl. - modularisierte LA-Studiengänge, Modul 2 (Seminar: Beurteilen und Beraten) BA Psychologie 180 (Wahlpflicht)
SWS	2
Sonstiges	Eine Anmeldung über StudIp ist zwingend erforderlich. Die Auswahl der TeilnehmerInnen erfolgt nach Ablauf der Anmeldefrist (31.3.09. Die Literatur wird in der Veranstaltung bekannt gegeben.

Lehrende

N.N.

Räume und Zeiten

(FrSt / Haus 7 / SR 3): Donnerstag: 14:00 - 16:00, wöchentlich (14x)

Studienbereiche

Philosophische Fakultät III - Erziehungswissenschaften > Institut für Pädagogik > Studienfach Psychologie (Lehramtstudiengänge) > Modul 2: Pädagogische Psychologie in Kompetenzbereichen
Philosophische Fakultät III - Erziehungswissenschaften > Institut für Pädagogik > Studienfach Psychologie (Lehramtstudiengänge)

Kommentar/Beschreibung

Unter Berücksichtigung der Grundlagen der Lern- und Emotionspsychologie werden Lernstörungen im Schulunterricht thematisiert. Zu den am häufigsten auftretenden Problembereichen zählen z.B. AD(H)S, Schulangst, aggressive Verhaltensweisen, Lese-Rechtschreib- bzw. Rechenschwäche, etc. .
Ausgehend von allgemeinen Modellvorstellungen über verursachende Faktoren werden verschiedene Störungsbilder behandelt und unterschiedliche Interventionsmöglichkeiten für die Praxis aufgezeigt. Neben der theoretischen Analyse werden die Teilnehmenden in praktischen Übungen mit Interventionsmöglichkeiten bei Lernstörungen vertraut gemacht.
Ein Leistungsschein kann durch ein Referat und dessen Verschriftlichung in Form einer Belegarbeit am Ende des Seminars erworben werden, sofern eine regelmäßige Teilnahme dokumentiert ist.
Die Teilnahme an der 1. Sitzung des Seminars ist zwingend erforderlich.