Seminar in category Offizielle Lehrveranstaltungen
Participants
Teilnehmende des Zertifikatskurses für Seiteneinsteiger*innen im Lehramt Grunschule Deutsch
Learning organisation
Der erste Teil des Moduls muss im WiSe 2023/2024 absolviert werden. Der zweite Teil des Moduls schließt sich im SoSe 2024 an.
Lernorganisation im zweiten Teil des Moduls (SoSe 2024):
Am Anfang des Sommersemesters werden Ihnen online Materialien für das Selbststudium zur Verfügung gestellt. Es handelt sich um sechs E-Vorlesungen mit theoretischen Inputs, Übungen und interaktiven Anteilen. Die Vorlesungen sind aufgezeichnet und werden von Ihnen bis zum Ende der Vorlesungezeit selbstständig bearbeitet. Die Zugangsdaten für die E-Vorlesungen werden Ihnen am Anfang des Semesters per Mail zugesendet. Sie stehen aber auch dauerhaft hier im Forum.
Die sich an die Vorlesungsphase anschließende Präsenzphase besteht aus zwei Kompaktseminartagen. Diese findet an zwei Studientagen im August/September 2024 in Halle statt. Datum, Zeit und Ort werden Ihnen rechtzeitig mitgeteilt.
Performance record
Nach Abschluss des 2. Modulteils im SS 2024 findet eine Modulprüfung statt. Zugangsvoraussetzung zur Modulprüfung ist der erfolgreiche Abschluss der Studienleistung im 1. Teil des Moduls (Essay) sowie die Teilnahme an Übungen in den Präsenzphasen.
Genauere Informationen zu Modululorganisation, Themen, Literatur und Leistungsermittlung erhalten Sie in einem kurzen Einführungsvideo, dass Ihnen am Anfang des Sommersemesters zur Verfügung steht.
Studiengänge (für)
Zertifikatskurs Seiteneinsteiger*innen im Lehramt Grundschule Deutsch
Während der Vorlesungszeit online (asynchrone Bearbeitung der Vorlesungsvideos).
In den Semesterferien (zwei Studientage im August/September 2024) in Präsenz in Halle. Datum, Zeit und Ort und werden Ihnen rechtzeitig mitgeteilt.)
Die Pädagogische Psychologie ist ein Anwendungsfach der Psychologie, das auf entwicklungs-, sozial- und allgemeinpsychologischen Grundlagen basiert. Sie befasst sich mit der Beschreibung und Erklärung des Erlebens und Verhaltens in Erziehungs-, Unterrichts-, Beratungs- und Beurteilungsprozessen. Neben dem Erkenntnisgewinn ist dabei vor allem eine Optimierung pädagogischer Prozesse das Ziel – jeweils auf empirischer Grundlage.
Der erste Teil des Moduls (WS 2023/2024) fokussiert die Prozesse des Unterrichtens und Erziehens und beinhaltet folgende Themenfelder:
- Individuelle Bedingungen des Lehrens und Lernens, z. B. Kognition, Motivation, Emotionen
- Gestaltung von Lernumgebungen, z. B. Lehrmethoden, Sozialklima, Klassenführung
Der zweite Teil des Moduls (SS 2024) fokussiert die Prozesse des Beurteilens und Beratens und beinhaltet folgende Themenfelder:
- Beratung und Gesprächsführung mit Schüler*innen und Eltern
- Schulische Problembereiche, z. B. Unterrichtsstörungen, psychische Störungen
- Pädagogisch-psychologische Diagnostik, z. B. Lernprozesse, Lernleistungen
- Individuelle Voraussetzungen von Lehrpersonen, z. B. Persönlichkeit, Erwartungen, Wahrnehmung, Belastungserleben
Lernziele:
Die Teilnehmenden des Zertifikatskurses …
1. … kennen zentrale Konzepte, Theorien und Studien der Kognitions-, Motivations- und Emotionspsychologie und können diese auf schulische Lernprozesse anwenden
2. … können die Bedeutsamkeit sozialer Beziehungen für schulische Lernprozesse psychologisch begründen und sind in der Lage, ein lernförderliches Sozialklima zu gestalten
3. … können selbstgesteuerte Lernprozesse, Lernmotivation und sozial-emotionale Kompetenzen ihrer Schüler*innen fördern
4. … können eine kognitiv aktivierende Lernumgebung gestalten, unter Berücksichtigung individueller Besonderheiten von Lernenden
5. … kennen die Grundlagen psychologischer Beratung und Gesprächsführung und können diese in Gesprächen mit Schüler*innen und Eltern anwenden
6. … kennen die Spezifika ausgewählter Problembereiche, mit denen Lehrpersonen im Schulalltag konfrontiert sind (z. B. Unterrichtsstörungen, psychische Störungen) sowie entsprechende schulische Interventionsmöglichkeiten
7. … kennen die Grundlagen pädagogisch-psychologischer Diagnostik und können diese auf die Beurteilung von Lernprozessen, Lernleistungen und Unterrichtsqualität anwenden
8. … kennen personbezogene Voraussetzungen und verstehen zugrundeliegende innerpsychische Prozesse, die sich auf die Handlungen von Lehrpersonen (Unterrichten, Erziehen, Beurteilen, Beraten) auswirken können
Admission settings
The course is part of admission "Anmeldung gesperrt (global)".
