Allgemeine Informationen

Veranstaltungsname	Seminar: Standardsituationen im Fremdsprachenunterricht: lifehacks für die angehende Fremdsprachenlehrkraft
Untertitel	Aufbaumodul - Fachdidaktik Französisch/ Transfermodul - Fachdidaktik Französisch; Aufbaumodul - Fachdidaktik Italienisch/ Transfermodul - Fachdidaktik Italienisch; Aufbaumodul - Fachdidaktik Spanisch/ Transfermodul - Fachdidaktik Spanisch; BiLi
Veranstaltungsnummer	ROM.02783.04; ROM.02790.04; ROM.
Semester	SS 2020
Aktuelle Anzahl der Teilnehmenden	25
erwartete Teilnehmendenanzahl	24
Heimat-Einrichtung	Romanische Sprachwissenschaft
beteiligte Einrichtungen	Institut für Romanistik
Veranstaltungstyp	Seminar in der Kategorie Offizielle Lehrveranstaltungen
Erster Termin	Montag, 06.04.2020 12:00 - 14:00
Teilnehmende	LAG LAS BiLi
Voraussetzungen	abgeschlossenes Basismodul
Lernorganisation	remote teaching und learning Lektüreberichte OpenOffice-Dokumente Screencasts
Leistungsnachweis	Studienleistung: Beitrag zu einem survival-guide mündliche Prüfung
Studiengänge (für)	LAG LAS BiLi
SWS	2

Lehrende

Steffen Kreutzmann

Themen

fachdidaktische Grundlagen, den Fachlehrplan und das schulinterne Curriculum lesen, eine Lektion planen (Sequenzplanung) I, eine Lektion planen (Sequenzplanung) II, den tabellarischen Stundenentwurf erstellen, Einstiege gestalten, Übungen variieren, Aspekte der Differenzierung I, Methoden gezielt einsetzen, Leistung bewerten I, Aspekte der Differenzierung II, Leistung bewerten II, Neue Medien verwenden, mit Unterrichtsstörungen umgehen, das Schulrecht kennen

Räume und Zeiten

Keine Raumangabe: Montag: 12:00 - 14:00, wöchentlich

Studienbereiche

Modulzuordnungen

Kommentar/Beschreibung

„Standardsituation“ – das suggeriert die Wiederholung des stets Gleichen, soll aber auch für das Erlernen von Routine stehen. Zu den Herausforderungen von Fremdsprachenlehrkräften, die erst mit dem Lehrdienst beginnen bzw. darauf hinarbeiten, zählen zunächst einmal die Beachtung didaktischer Prinzipien und die umfassende Schulung der vielseitigen Kompetenzbereiche von Schülerinnen und Schülern. Das Umsetzen der didaktischen Theorie in die unterrichtliche Praxis fällt oftmals schwer, wird doch dieser „Gang über den Rubikon“ häufig mit der Empfehlung, learning by doing, begleitet. Dummerweise stimmt das auch.
In diesem Seminar werden wir anhand ausgewählter Unterrichtshandlungen, die wohl einerseits zu den basic skills einer jeden Fremdsprachenlehrkraft gehören, andererseits auch das alltägliche schulische Tun legitimieren, die didaktischen, methodischen, pädagogisch-psychologischen sowie juristischen „Grundlagen der Grundlagen“ von Fremdsprachenunterricht wiederholen, erarbeiten und übersichtlich zusammenstellen (life-hacks eben). Idealiter haben Sie am Semesterende einen survival-guide, der sie für SPÜ, Schulpraktikum und die ersten Referendariatswochen vorbereitet (hat).