Das Seminar gibt einen Überblick über kognitive Theorien, die die Basis für Modelle religiöser Entwicklung bilden. Dies gilt u.a. für die Stufentheorien religiöser Entwicklung von Kohlberg und Oser/Gmünder, deren Kenntnis für die Arbeit im Religionsunterricht sowie in anderen kirchlichen Praxisfeldern von Bildung und Erziehung bedeutsam ist. Nach einer grundlegenden Übersicht über Möglichkeiten und Grenzen religionspädagogischer Psychologie konzentriert sich die Seminararbeit auf zentrale Modelle religiöser Entwicklung und unterzieht diese einer kritischen Sichtung.
