Allgemeine Informationen

Veranstaltungsname	Seminar: Einstellungen zur Inklusion (Modul 2: Forschungsorientierte Vertiefung) Di 12-14
Semester	WS 2013/14
Aktuelle Anzahl der Teilnehmenden	2
erwartete Teilnehmendenanzahl	30
Heimat-Einrichtung	Leitung des Instituts für Pädagogik
beteiligte Einrichtungen	Institut für Rehabilitationspädagogik, Institut für Schulpädagogik und Grundschuldidaktik, Leitung des Instituts für Rehabilitationspädagogik, Leitung des Instituts für Schulpädagogik und Grundschuldidaktik
Veranstaltungstyp	Seminar in der Kategorie Offizielle Lehrveranstaltungen
Erster Termin	Dienstag, 15.10.2013 12:00 - 14:00, Ort: (FrSt / Haus 31 / SR 215)
Lernorganisation	• Regelmäßiges Lesen der kursbegleitenden Literatur • Aufbereiten und Vortragen der Literatur zu einer Sitzung (Gruppenarbeit) • Mithilfe bei der Konzeption und Durchführung der empirischen Studie • Regelmäßige Teilnahme (max. 2 Fehltermine) • Selbstständiges Verfassen des individuellen Abschlussberichts
SWS	2

Lehrende

Michel Knigge

Räume und Zeiten

(FrSt / Haus 31 / SR 215): Dienstag: 12:00 - 14:00, wöchentlich (14x)

Studienbereiche

Philosophische Fakultät III - Erziehungswissenschaften > Institut für Pädagogik > Studienfach Psychologie (Lehramtstudiengänge) > Modul 2: Pädagogische Psychologie in Kompetenzbereichen

Kommentar/Beschreibung

Das Seminar dient dem Erlernen grundlegender Untersuchungstechniken in den Sozialwissenschaften. Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden mit bestehenden standardisierten Instrumenten Studierende des Lehramts zu ihren Einstellungen zur Inklusion sowie Selbstwirksamkeitsüberzeugungen und Lehrplanungen befragen. Dabei werden Videovignetten als Stimulusmaterial eingesetzt und auch offene Antworten zu den Lehrplanungen erfasst, die qualitativ ausgewertet werden müssen. Entsprechend werden in dieser Veranstaltung qualitative und quantitative Daten verarbeitet. Nach einer allgemeinen Einführung in Grundwissen zur Inklusion und entsprechender Einstellungsforschung werden mögliche Fragestellungen mit den Instrumenten theoretisch hergeleitet. Auf der Grundlage der Ergebnisse der empirischen Erhebungen, die in mehreren Seminaren durchgeführt werden sollen, werden Schlussfolgerungen zum Zusammenhang von Einstellungen zur Inklusion und inklusiver vs. separater Unterrichtsplanung gezogen. Der Scheinerwerb erfolgt für die Studierenden über das Verfassen eines individuellen Forschungsberichts.

Anmelderegeln

Diese Veranstaltung gehört zum Anmeldeset "Anmeldung gesperrt (global)".

Folgende Regeln gelten für die Anmeldung:

Die Anmeldung ist gesperrt.