Das Fallseminar greift Beobachtungen, Protokolle und Dokumente aus dem Orientierungspraktikum auf und reflektiert diese mit Blick auf ausgewählte didaktische Kategorien. Im Zentrum der Überlegungen steht der Begriff der „Unterrichtsqualität“. Anhand exemplarischer Protokolle und Situationen aus dem Praktikum geht es darum, das Analysieren und Verstehen von Unterrichtssituationen zu üben: Wie beziehen sich Schüler- und Lehrertätigkeiten aufeinander? Welche Rolle spielt der Gegenstand des Unterrichts? Wie lässt sich insgesamt die Unterrichtsinteraktion kennzeichnen und wie das Tun der Schülerinnen und Schüler?
Das Seminar ist 14tägig in Doppelsitzungen organisiert, damit genug Zeit für die intensive Auseinandersetzung mit den empirischen „Fällen“ zur Verfügung steht. Angeboten werden zwei Seminargruppen, die im 14tägigen Wechsel stattfinden.
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