Allgemeine Informationen

Veranstaltungsname	Blockveranstaltung: Einführung in Lehrerberuf und Unterricht
Veranstaltungsnummer	SGD.02451.02
Semester	WS 2018/19
Aktuelle Anzahl der Teilnehmenden	17
erwartete Teilnehmendenanzahl	32
Heimat-Einrichtung	Leitung des Instituts für Schulpädagogik und Grundschuldidaktik
Veranstaltungstyp	Blockveranstaltung in der Kategorie Offizielle Lehrveranstaltungen
Erster Termin	Mittwoch, 24.10.2018 16:00 - 18:00, Ort: (FrSt/Haus 31/SR 142)
Teilnehmende	1. FS
Leistungsnachweis	Portfolio
Studiengänge (für)	LAG/LAS/LGru/LFö (obl.)
SWS	2

Lehrende

Dr. Richard Lischka-Schmidt

Räume und Zeiten

(FrSt/Haus 31/SR 142): Mittwoch, 24.10.2018 16:00 - 18:00
(FrSt/Haus 31/SR U09): Freitag, 23.11.2018 14:00 - 20:00
Samstag, 24.11.2018 09:00 - 17:00
(FrSt/Haus 31/SR 124): Freitag, 14.12.2018 14:00 - 20:00
(FrSt/Haus 31/SR 109): Samstag, 15.12.2018 09:00 - 17:00

Studienbereiche

Philosophische Fakultät III - Erziehungswissenschaften > Institut für Schulpädagogik und Grundschuldidaktik > modularisierter Studiengang > Studienfach Pädagogik (LGru) > Analyse von Lehrer*innenhandeln und Unterricht (SGD.06681.01)
Philosophische Fakultät III - Erziehungswissenschaften > Institut für Schulpädagogik und Grundschuldidaktik > modularisierter Studiengang > Studienfach Pädagogik (LAS) > Analyse von Lehrer*innenhandeln und Unterricht (SGD.06681.01)
Philosophische Fakultät III - Erziehungswissenschaften > Institut für Schulpädagogik und Grundschuldidaktik > modularisierter Studiengang > Studienfach Pädagogik (LAG) > Analyse von Lehrer*innenhandeln und Unterricht (SGD.06681.01)
Philosophische Fakultät III - Erziehungswissenschaften > Institut für Schulpädagogik und Grundschuldidaktik > modularisierter Studiengang > Studienfach Pädagogik (LAFö) > Analyse von Lehrer*innenhandeln und Unterricht - LAFö

Modulzuordnungen

Kommentar/Beschreibung

Das Seminar zielt auf eine erste Auseinandersetzung mit Fragen zu Lehrerberuf und Unterricht nach der eigenen Schulzeit. Anhand der Diskussion und Analyse schulpraktischer Szenen und Fälle sowie darauf bezogener exemplarisch ausgewählter Theorien soll ein wissenschaftlicher und reflexiver Zugang zu Aspekten wie z.B. Rolle als Lehrer/in, Vermittlung, Erziehung, Leistungsbewertung angebahnt werden. In Vorbereitung auf das Orientierungspraktikum werden Beobachtungsschwerpunkte entwickelt und fallorientierte eigene Erhebungen vorbereitet.